2013學年度下學期，延續前個學期的交換，在皮耶及瑪麗居禮大學修習心理運動學系(l’Institut de Psychomotricité)的課程，包含講堂課和實作指導活動課。講堂課包含心理運動學以及相關的輔助科目，如發展心理學、教育學等；實作指導活動課於校外場地進行，在老師引導下，透過各種肢體活動的方式，嘗試探索身體運動與主觀心理感受的關係，課程主軸分為肢體意識、體感表達、自我放鬆等。另外，每星期五早上至市郊的兒童機構「Pantin兒童心理教育中心 (Centre Médico-Psycho-Pédagogique)」實習，工作內容為協助兒童遊戲課程的進行，與小朋友互動、協助他們進行遊戲、訂定規則，完成整個遊戲過程，以及觀摩新到的小朋友的心理/肢體評估。

　　從前一學期開始，一年來在法國交換的修課經驗，相當程度打破了我原本對大學部課程設計，和心理學的教學方式的想像。我交換的系所主修心理運動學，以培養學生將來從業為目標。學生需要在大學三年中累積實用經驗，畢業後大多直接就業，擔任心理運動師（法國類似遊戲治療師的職業，服務對象多為兒童）。因此在教學的規劃上，對於理論的講授和肢體的實踐兩者並重、時數相當。學生在課程中除了吸收心理運動學的知識，也透過實作指導課探索自己的肢體與心靈，不僅是為了學習必需的技巧，也親身先體會了未來服務個案的感受與情緒。在這個系所修課，不只是學習新知和增廣見聞，更像是參與了為期一年的成長團體，在身心靈方面都收穫良多。