氣候變遷與永續發展國際學位學程(IPCS)
跨域創新課程

「永續科學的研究方法」課程精進學生研究設計與實作技巧

2024年，氣候變遷與永續發國際學位學程 (IPCS) 廖昱凱助理教授新開設「永續科學的研究方法」的選修課程，厚實學生在半結構式訪談、參與式觀察、檔案研究等多種研究技藝，捕捉氣候變遷的歷時變化，以及環境變遷造成的社會衝擊。

同時，這門課也是臺大領域專長「氣候永續的跨文化思考」的核心課程。修課學生背景多元，除了臺灣學生之外，也有來自英國、土耳其、巴西、烏茲別克與荷蘭等國家的國際學生，而學生們亦分別發展出豐富的研究題材，包含大臺北地區的氣溫與土地利用變化之關聯、臺灣的氣候行動政策對於國際外交的影響，以及臺灣鋼鐵業的淨零轉型路徑等主題。這門課呼應了SDGs13氣候行動的精神，期望透過教學實作，讓學生思考氣候變遷減緩與調適的可能行動方案。

「氣候服務與環境永續」課程發展可實踐的氣候行動方案

氣候變遷已經成為普羅大眾熟悉的關鍵字，但是人們可能對於氣候變遷造成的潛在風險並不熟悉，而長期的氣候資料 (季節預報或是跨年度的預報) 將有助於政府、產業界與一般民眾發展更長期的氣候行動因應方案。

自105-2學期，氣候變遷與永續發國際學位學程 (IPCS) 就以「前瞻議題I &II氣候服務與環境永續」的課程，培養IPCS與其他科系的修課學生，診斷不同利害關係人需要的氣候資訊，評估不同大氣模式的氣候資料的品質與不確定性，並且建構容易理解的氣候服務模式，讓利害關係人了解並使用氣候服務。學生也能夠向來自政府部門與企業界的講師學習，了解當前天氣與氣候服務在公私部門運作上的成效與限制，激發未來氣候行動的可能方案。在期末報告，學生發展出氣候服務應用於觀光業、農業保險、運動熱傷害，以及太陽能板投資營運評估等多元主題。這門課程從教學到學習成果，將有助於學生深入了解SDGs13氣候行動的意義與實踐方式。