高教深耕-共同服務性課程改善分享-普通物理學實驗課程

物理系於 1977 年成立專門的普物實驗室，並發展成全校性課程，當時的系主任是崔伯銓教授，兩位專責教師是曹培熙和王喜申教授。其中崔、曹兩位教授正是筆者的碩論共同指導教授。2021 年的暑假中，疫情期間，普物實驗教學中心有一次大換血。從負責的老師，即筆者，到兩位專任助教及一位兼管物理文物廳庶務的行政助理，全都由新人擔任。但目前穩定下來的專任助教都是優秀系友，加上筆者本人師門傳承，與其說可以分享這四年多來的「改善」，筆者比較能分享的是一批新人繼往開來的努力。

普物實驗一直堅持學生動手實做，即使在疫情期間也不曾稍改。因為即使在物理系，進階實驗課程可能會使用先進儀器收集數據；許多物理量的直接測量，可能只能在普物實驗課程接觸到。所以我們的「改善」的主要目標之一是在一切深度地電子化甚至虛擬化的時代，如何仍讓親自動手做具有充分且誘人的意義。

其中一個重點就是貼近人工智慧時代的技術新取向：「邊緣計算」。當人類有意識也有技術可以部署電子設備在各種人不易接近的場域蒐集資料的時候，除了電子、通訊、機器學習的技術之外，最需要的就是有效採集物理測量數據的能力。我們藉辦理普物實驗創意設計競賽的機會，請業界專家分享領域的前沿，留下教材，讓學生有動機精研各種物理測量的技巧，甚至未來成為相關領域的專業人才。