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第四屆臺大SUPER教案獎學生組壹等獎認識多元文化東臺灣走透透得獎人：地理環境資源學系吳慶燁同學

教學內容：東臺灣走透透

教學對象：高中一年級學生

教學時數：300分鐘

設計理念

本教案是針對高級中學一年級學生所設計。地形學是地理學中一門相當重要的

領域，加上臺灣擁有多種豐富奇特的地形景觀，因此地形學課程在高一課程中

佔有極重要的份量。本教案則是將此與地形變化多端臺灣東部作連結來說明各

類的河流地形。

成為高中生之際，公民素養的養成亦刻不容緩。本教案則介紹臺灣東部的

「新」原住民—太魯閣族、撒奇萊雅族及噶瑪蘭族，藉以認識多元文化，並教

導學生應欣賞、尊重不同族群之文化。

另外，參與公眾議題也是身為高中生必備的行動之一。本教案係以臺灣東部的

臺26線開發案為議題，要學生們應用前面三節課所學到的自然及天然資原，思

考環境開發所帶來的影響。並試圖要學生提出能符合永續發展下，可以實行的

方案。

第四屆臺大SUPER教案獎學生組壹等獎了解物體出現新特性的原因得獎人：國立臺灣大學物理所張彣鈺同學

設計理念

物理學中絕大數的內容是針對人類尺度中的現象加以分析，現象由於可見與熟

悉，能夠配合生活經驗加深學生的感受，因而較易理解。但不論是95課綱中小

尺度的奈米科技或99課綱中量子力學與大尺度的宇宙學，學生缺乏熟悉感，與

生活中的舊有經驗感覺有落差。以奈米科技為例，在上課時數限制與考試配分

等等影響下，學生學習奈米科技時往往將此單元視為獨立、與其他物理單元脫

節的學習內容。利用賦予數學表徵的表體比物理意義，能說明在尺度變化下，

現象的變化趨勢與物理性質間的關聯，讓學生能從可見的聯想推測不可見，增

加學生的知覺觀感並了解物體出現新特性的原因。